Síntesis
se continuo con las exposiciones de los grupos pendientes teniendo en cuenta las observaciones que el profesor ya había hecho en la anterior sesión.
1) nivel de satisfacción de los estudiantes de comercio exterior
2) fallas en el transporte urbano.
3) comtaminacion de las curtiembres
4) fallas en el sistema educativo
5) desplazamiento forzoso
6) benchemarking en las empresas
de estas exposiciones también se realizaron ciertas observaciones como, aplicar mas la investigación a la carrera que estamos estudiando entre otras. posteriormente el profesor hizo entrega del formato de autoevaluacion para el cierre del segundo corte, tuvo en cuenta los siguientes ítems.
*Asistencia y puntualidad
*Sesiones en el blog
*Taller de paradigmas
*Taller de arbol del problema
*Consulta de diferentes temas tratados
*Participacion en clase
*Nota apreciativa y observaciones personales
Que aprendí
Que la retroalimentación es muy importante para cada uno de los expositores teniendo en cuenta cada investigación, ya que ayuda a detectar cuales son las falencias y corregirlas a tiempo.
Que queda pendiente para la proxima sesion
Trabajar el capitulo 6 y 7 de los metodos de investigacion
SESION (8) 6 AL 8 de abril
SÍNTESIS
se socializaron las exposiciones de aplicacion de arbol del problema de los grupos con los siguientes temas
1) deserción universitaria, en esta exposición el grupo hizo un énfasis en los estudiantes de 1,2 y 3 semestre de gestión de empresa que optaron por desertar de programa, plantearon las posibles causas y consecuencias en el árbol del problema.
2) la desmotivacion laboral fue el tema escogido por los siguientes expositores quienes se basaron en la desmotivacion en la empresa Roldan.
estas dos primeras exposiciones el profesor hizo algunas recomendaciones para tener en cuenta en las proximas exposiciones
Que aprendí
que se debe plantear de manera precisa la pregunta para la investigación que se vaya a realizar para así no desviar el tema que se quiere tratar
Aportes personales
Es importante investigar sobre el tema que se desee trabajar para asi tener lo mejores resultados al momento de dar a conocer la expocicion, ademas me parece consecuente las observaciones realizadas por el profesor ya que ayuda a reforzar los conceptos de la materia.
Que queda pendiente para la proxima sesion
continuar con las exposiciones y hacer la autoevaluacion
se socializaron las exposiciones de aplicacion de arbol del problema de los grupos con los siguientes temas
1) deserción universitaria, en esta exposición el grupo hizo un énfasis en los estudiantes de 1,2 y 3 semestre de gestión de empresa que optaron por desertar de programa, plantearon las posibles causas y consecuencias en el árbol del problema.
2) la desmotivacion laboral fue el tema escogido por los siguientes expositores quienes se basaron en la desmotivacion en la empresa Roldan.
estas dos primeras exposiciones el profesor hizo algunas recomendaciones para tener en cuenta en las proximas exposiciones
Que aprendí
que se debe plantear de manera precisa la pregunta para la investigación que se vaya a realizar para así no desviar el tema que se quiere tratar
Aportes personales
Es importante investigar sobre el tema que se desee trabajar para asi tener lo mejores resultados al momento de dar a conocer la expocicion, ademas me parece consecuente las observaciones realizadas por el profesor ya que ayuda a reforzar los conceptos de la materia.
Que queda pendiente para la proxima sesion
continuar con las exposiciones y hacer la autoevaluacion
SESION (7) MARZO 23 AL 26
SÍNTESIS
En esta sesión se trabajo el árbol de problemas para esto se tuvo en cuenta los siguientes parámetros.
1. Socializar lectura del árbol de problemas
2. Hacer grupos de máximo 4 personas
3. Hacer lluvia de problemas (trabajo ,estudio etc...)
4. Clasificarlos en un nivel prioritario de 0-5
5. Tomar el problema de mayor relevancia.
6. Aplicar el árbol del problema.
7. Socializar en plenaria.
APLICACION DE ÁRBOL DE PROBLEMAS
El problema central es el estudio.
LLUVIA DE IDEAS
* Falta de interés en el estudio(2)
* estudiar y trabajar(3)
* falta de dinero para estudiar(4)
* fallas en sistema educativo(1)
* interés por la educción superior(5)
Según la prioridad vamos a trabajar con FALLAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
CAUSAS
* Algunos conceptos básicos están mal afianzados en los estudiantes
* Poco interés por el estudio de parte de algunos estudiantes
* La comunicación entre profesores y estudiantes es influyente para el desarrollo pedagógico de las clases
* Algunos factores externos influyen en el desarrollo de las clases.
CONSECUENCIAS
* Falta de seguridad de los estudiantes para participar activamente en clase.
* Bajo rendimiento académico lleva a la deserción.
* No se crea un ambiente propicio para el aprendizaje total de los conceptos.
* La organización de algunos docentes para llevar a cabo la clase.
QUE APRENDÍ
Que la identificacion de problemas nos lleva a posibles soluciones que se detectan rápidamente si la estructura formulada es la adecuada
QUE QUEDA PENDIENTE PARA LA PRÓXIMA SESIÓN.
Realizar trabajo escrito sobre la propuesta y sustentar
En esta sesión se trabajo el árbol de problemas para esto se tuvo en cuenta los siguientes parámetros.
1. Socializar lectura del árbol de problemas
2. Hacer grupos de máximo 4 personas
3. Hacer lluvia de problemas (trabajo ,estudio etc...)
4. Clasificarlos en un nivel prioritario de 0-5
5. Tomar el problema de mayor relevancia.
6. Aplicar el árbol del problema.
7. Socializar en plenaria.
APLICACION DE ÁRBOL DE PROBLEMAS
El problema central es el estudio.
LLUVIA DE IDEAS
* Falta de interés en el estudio(2)
* estudiar y trabajar(3)
* falta de dinero para estudiar(4)
* fallas en sistema educativo(1)
* interés por la educción superior(5)
Según la prioridad vamos a trabajar con FALLAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
CAUSAS
* Algunos conceptos básicos están mal afianzados en los estudiantes
* Poco interés por el estudio de parte de algunos estudiantes
* La comunicación entre profesores y estudiantes es influyente para el desarrollo pedagógico de las clases
* Algunos factores externos influyen en el desarrollo de las clases.
CONSECUENCIAS
* Falta de seguridad de los estudiantes para participar activamente en clase.
* Bajo rendimiento académico lleva a la deserción.
* No se crea un ambiente propicio para el aprendizaje total de los conceptos.
* La organización de algunos docentes para llevar a cabo la clase.
QUE APRENDÍ
Que la identificacion de problemas nos lleva a posibles soluciones que se detectan rápidamente si la estructura formulada es la adecuada
QUE QUEDA PENDIENTE PARA LA PRÓXIMA SESIÓN.
Realizar trabajo escrito sobre la propuesta y sustentar
SESION (6) marzo 15 al 19
sintesis
EL CONOCIMIENTO
En esta sesion se trabajo un mapa conceptual sobre el conocimiento y cada una de sus aplicaciones en las diferentes etapas de la vida humana, ya que en la nueva sociedad del conocimiento la educacion hace la diferencia porque venimos de la era industrial donde:
-La fuerza
-El dinero
-La tierra
son los principales recursos, claro que tambien intervinien las revoluciones antiguas que hacen parte de lo que es el mundo actual
*REVOLUCION FRANCESA
*REVOLUCION INDUSTRIAL
*REVOLUCION CIENTIFICA
ademas la revolucion industrial esta dando paso a una era llamada postmoderna o ERA DEL CONOCIMIENTO cuyo principal fin es:
-Resguardar el bien comun.
-Resguardar la dignidad del ser humano.
-Ser un bien disponible y distribuido equitativamente.
y que ademas se caracteriza por:
-Puede ser usado por muchos.
-Tiene libertad de circulacion.
-Resiste a la critica.
-Permite hacer intercambio.
-Su produccion exige creatividad.
-Su uso no lo desgasta si no que lo hace crecer.
-Es infinitamente ampliable.
Miguel Ángel Rojas (Sena)
Tambien trabajamos el taller sobre ROMPER EL PARADIGMA... UN PROBLEMA!!!
1. ¿Que forma tiene los liquidos?
Los liquidos toman forma segun el recipiente que los contenga???
realicemos el siguiente experimento
EXPERIMENTO
ALCOHOL
AGUA
ACEITE DE OLIVA
JERINGA
RECIPIENTE ESFERICO
al realizar el experimento podemos observar que al mezclar 3 liquidos de diferentes densidades, cada uno tiende a situarse en segun su densidad situando en el fondo el de mayor y en la superficie el de menor.
2. Paradigma sobre el video de TONY MELENDEZ
¿cual era el paradigma inicial?
El hecho de tener una discapacidad fisica lo limita a realizar ciertas actividades de la vida cotidiana.
No llegar a tener una familia
¿cual es el nuevo paradigma?
Definitivamente cuando se persevera se alcanza lo que se quiere sin importar en que circunstancias nos encontremos Tony logro lo que nadie pensaria que fuera posible en una situacion fisica como la suya, primero se siente feliz, tiene una familia y es un excelente musico que ademas de interpretar tambien toca la guitarra.
QUE APRENDI
que los paradigmas son retos que debemos enfrenta y buscarle la mejor solucion siempre sera un beneficio para cada uno.
PROPUESTA DE INVESTIGACION
La propuesta de investigación es un informe técnico para lectores que conocen de
investigación donde se presenta un problema a investigar, se justifica la necesidad de un estudio y se somete un plan para realizar el mismo esta además debe informar al lector de manera rápida y precisa, no tiene que ser complicado, ni con un vocabulario rebuscado. Debe estar bien documentado, cimentado en datos que justifiquen la necesidad del estudio.
La propuesta constará
1.Introducción.
2.Revisión de literatura
3.Metodología.
4.Hallazgos
5.Conclusiones.
INTRODUCCION
Introducción general de todo lo que se va a hacer y las razones por las cuales se va a realizar el estudio. Incluye lo siguiente:
A. Antecedentes
Breve exposición de los estudios importantes realizados con anterioridad haciendo
referencia a los autores.
B. Planteamiento del problema
El problema a investigar se debe presentar en forma clara y precisa y a tono con el tipo de estudio.
Se debe considerar lo siguiente para desarrollar el problema:
1. ser tratable
2. Incluir las variables .
3. ser de interés.
4. tener valor teórico.
5. tener valor práctico.
C. Justificación del problema
Se exponen las razones para realizar el estudio, su importancia, su impacto en otras personas, su aportación al conocimiento, su aportación práctica.
D. Marco conceptual o teórico.
¿Cuáles son los fundamentos teóricos que apoyan la investigación?
¿Cuál es el enfoque o Escuela de Pensamiento?
¿Cuáles son los teorizantes o modelos más pertinentes al enfoque dado?
E. Preguntas e hipótesis
Dependiendo del tipo de estudio se desarrollan las preguntas de investigación, hipótesis, o ambas. En caso de no requerir hipótesis se deben anotar todas las preguntas específicas que surgen del problema.
Las preguntas de investigación son apropiadas en estudios exploratorios donde no existe mucha información sobre el tema. Deben redactarse en forma clara y precisa, los datos que se recopilen deben contestar la misma sin mediar interpretación del investigador.
La hipótesis debe utilizarse cuando hay suficiente información y teorías sobre el tema que le permiten al investigador especular sobre posibles relaciones de causa y efecto.
F. Variables y definición de términos
Se define lo que significan los términos (variables) o conceptos para el investigador.
-Definiciones conceptuales - establecen comunicación clara a través del documento.
-Definiciones operacionales - su función es hacer las variables concretas para ser medidas.
Limitaciones y delimitaciones
Limitaciones son restricciones que imponen factores externos al estudio y que el
investigador conoce, o reconoce, pero no puede controlar. Todas las investigaciones tienen limitaciones.
*Delimitaciones son restricciones que el investigador impone al estudio para hacerlo viable.
REVISION DE LITERATURA
1. ¿Cuál es el status empírico del problema?
Se debe descartar la información especulativa, producto de la creatividad o pensamiento
analítico de los autores y no de la investigación.
2. ¿Qué se ha investigado sobre el problema?
Indica que investigaciones existen sobre el tema.
3. ¿Qué falta por investigar?
Se debe pensar como el estudio propuesto contribuirá a la solución del problema.
La revisión de la literatura no es una revisión de toda la literatura sino de la literatura pertinente al tema exclusivamente, se puede construir utilizando alguno de los siguientes enfoques:
A. enfoque conceptual - “El investigador le informa al lector del estudio, sin
mucho énfasis a datos históricos, “esto es lo que indica la literatura sobre el
problema”, “estos son los aspectos que se ha investigado del mismo” y “esto es lo
que falta por investigar”.
B. enfoque histórico - El enfoque histórico permite entender el origen, desarrollo
y estado actual de los temas que se estudian. No se debe confundir con hacer un
recuento histórico del tema.
C. enfoque teórico - “El marco teórico sirve para hacerle explícito al lector del
estudio desde que paradigma parte la investigación, bajo que supuestos opera el
investigador y a qué tipo de verdad se llega”.
METODOLOGIA
En este capítulo el investigador explica detalles de como conducirá la
investigación. Dependiendo del tipo de investigación será el enfoque, si cuantitativo o cualitativo.
-Tabla de Especificaciones la cuál servirá de guía y dirección en la medición de las variables.
Procedimientos Se presenta paso a paso la forma y manera como se intenta conducir el estudio. Se debe mencionar los aspectos éticos o políticos que incidan en el desarrollo del estudio o su validez.
Los procedimientos se deberán indicar:
1. A quién y cómo solicitará permisos o las autorizaciones necesarias. Las
solicitudes, etc. deben aparecer en los Apéndices;
2. a quién y cómo se extenderá la invitación a participar en el estudio;
3. cómo llevará a cabo la coordinación del estudio y los recursos de los cuales
dispondrá o reclutará;
4. cómo administrará y recogerá el instrumento de investigación;
5. qué medidas de control investigativo establecerá, de ser necesario.
Análisis estadísticos
Se explica cómo se analizarán los datos recopilados y la importancia de los resultados del estudio. Se debe explicar cómo se analizarán los datos recopilados para cada pregunta o hipótesis.
En la investigación cuantitativa, las técnicas de análisis de datos son las estadísticas.
Las investigaciones cualitativas son investigaciones de campo donde se entrevista o se analizan documentos, por esta razón, es importante detallar como se analizará la recopilación de datos.
En la investigación cualitativa el investigador es el instrumento de investigación, es importante explicar la técnica que se utilizara y cuál será el papel del investigador.
Referencias
La bibliografía es una lista de libros, revistas, películas, vídeos, entrevistas, etc. Citados en la redacción de la propuesta.
Apéndices
Debe colocar al final del trabajo cartas, cuestionarios, guías para entrevistas, etc.
EL CONOCIMIENTO En esta sesion se trabajo un mapa conceptual sobre el conocimiento y cada una de sus aplicaciones en las diferentes etapas de la vida humana, ya que en la nueva sociedad del conocimiento la educacion hace la diferencia porque venimos de la era industrial donde:
-La fuerza
-El dinero
-La tierra
son los principales recursos, claro que tambien intervinien las revoluciones antiguas que hacen parte de lo que es el mundo actual
*REVOLUCION FRANCESA
*REVOLUCION INDUSTRIAL
*REVOLUCION CIENTIFICA
ademas la revolucion industrial esta dando paso a una era llamada postmoderna o ERA DEL CONOCIMIENTO cuyo principal fin es:
-Resguardar el bien comun.
-Resguardar la dignidad del ser humano.
-Ser un bien disponible y distribuido equitativamente.
y que ademas se caracteriza por:
-Puede ser usado por muchos.
-Tiene libertad de circulacion.
-Resiste a la critica.
-Permite hacer intercambio.
-Su produccion exige creatividad.
-Su uso no lo desgasta si no que lo hace crecer.
-Es infinitamente ampliable.
Miguel Ángel Rojas (Sena)
Tambien trabajamos el taller sobre ROMPER EL PARADIGMA... UN PROBLEMA!!!
1. ¿Que forma tiene los liquidos?
Los liquidos toman forma segun el recipiente que los contenga???
realicemos el siguiente experimento
EXPERIMENTO
ALCOHOL
AGUA
ACEITE DE OLIVA
JERINGA
RECIPIENTE ESFERICO
al realizar el experimento podemos observar que al mezclar 3 liquidos de diferentes densidades, cada uno tiende a situarse en segun su densidad situando en el fondo el de mayor y en la superficie el de menor.
2. Paradigma sobre el video de TONY MELENDEZ
¿cual era el paradigma inicial?
El hecho de tener una discapacidad fisica lo limita a realizar ciertas actividades de la vida cotidiana.
No llegar a tener una familia
¿cual es el nuevo paradigma?
Definitivamente cuando se persevera se alcanza lo que se quiere sin importar en que circunstancias nos encontremos Tony logro lo que nadie pensaria que fuera posible en una situacion fisica como la suya, primero se siente feliz, tiene una familia y es un excelente musico que ademas de interpretar tambien toca la guitarra.
QUE APRENDI
que los paradigmas son retos que debemos enfrenta y buscarle la mejor solucion siempre sera un beneficio para cada uno.
PROPUESTA DE INVESTIGACION
La propuesta de investigación es un informe técnico para lectores que conocen de
investigación donde se presenta un problema a investigar, se justifica la necesidad de un estudio y se somete un plan para realizar el mismo esta además debe informar al lector de manera rápida y precisa, no tiene que ser complicado, ni con un vocabulario rebuscado. Debe estar bien documentado, cimentado en datos que justifiquen la necesidad del estudio.
La propuesta constará
1.Introducción.
2.Revisión de literatura
3.Metodología.
4.Hallazgos
5.Conclusiones.
INTRODUCCION
Introducción general de todo lo que se va a hacer y las razones por las cuales se va a realizar el estudio. Incluye lo siguiente:
A. Antecedentes
Breve exposición de los estudios importantes realizados con anterioridad haciendo
referencia a los autores.
B. Planteamiento del problema
El problema a investigar se debe presentar en forma clara y precisa y a tono con el tipo de estudio.
Se debe considerar lo siguiente para desarrollar el problema:
1. ser tratable
2. Incluir las variables .
3. ser de interés.
4. tener valor teórico.
5. tener valor práctico.
C. Justificación del problema
Se exponen las razones para realizar el estudio, su importancia, su impacto en otras personas, su aportación al conocimiento, su aportación práctica.
D. Marco conceptual o teórico.
¿Cuáles son los fundamentos teóricos que apoyan la investigación?
¿Cuál es el enfoque o Escuela de Pensamiento?
¿Cuáles son los teorizantes o modelos más pertinentes al enfoque dado?
E. Preguntas e hipótesis
Dependiendo del tipo de estudio se desarrollan las preguntas de investigación, hipótesis, o ambas. En caso de no requerir hipótesis se deben anotar todas las preguntas específicas que surgen del problema.
Las preguntas de investigación son apropiadas en estudios exploratorios donde no existe mucha información sobre el tema. Deben redactarse en forma clara y precisa, los datos que se recopilen deben contestar la misma sin mediar interpretación del investigador.
La hipótesis debe utilizarse cuando hay suficiente información y teorías sobre el tema que le permiten al investigador especular sobre posibles relaciones de causa y efecto.
F. Variables y definición de términos
Se define lo que significan los términos (variables) o conceptos para el investigador.
-Definiciones conceptuales - establecen comunicación clara a través del documento.
-Definiciones operacionales - su función es hacer las variables concretas para ser medidas.
Limitaciones y delimitaciones
Limitaciones son restricciones que imponen factores externos al estudio y que el
investigador conoce, o reconoce, pero no puede controlar. Todas las investigaciones tienen limitaciones.
*Delimitaciones son restricciones que el investigador impone al estudio para hacerlo viable.
REVISION DE LITERATURA
1. ¿Cuál es el status empírico del problema?
Se debe descartar la información especulativa, producto de la creatividad o pensamiento
analítico de los autores y no de la investigación.
2. ¿Qué se ha investigado sobre el problema?
Indica que investigaciones existen sobre el tema.
3. ¿Qué falta por investigar?
Se debe pensar como el estudio propuesto contribuirá a la solución del problema.
La revisión de la literatura no es una revisión de toda la literatura sino de la literatura pertinente al tema exclusivamente, se puede construir utilizando alguno de los siguientes enfoques:
A. enfoque conceptual - “El investigador le informa al lector del estudio, sin
mucho énfasis a datos históricos, “esto es lo que indica la literatura sobre el
problema”, “estos son los aspectos que se ha investigado del mismo” y “esto es lo
que falta por investigar”.
B. enfoque histórico - El enfoque histórico permite entender el origen, desarrollo
y estado actual de los temas que se estudian. No se debe confundir con hacer un
recuento histórico del tema.
C. enfoque teórico - “El marco teórico sirve para hacerle explícito al lector del
estudio desde que paradigma parte la investigación, bajo que supuestos opera el
investigador y a qué tipo de verdad se llega”.
METODOLOGIA
En este capítulo el investigador explica detalles de como conducirá la
investigación. Dependiendo del tipo de investigación será el enfoque, si cuantitativo o cualitativo.
-Tabla de Especificaciones la cuál servirá de guía y dirección en la medición de las variables.
Procedimientos Se presenta paso a paso la forma y manera como se intenta conducir el estudio. Se debe mencionar los aspectos éticos o políticos que incidan en el desarrollo del estudio o su validez.
Los procedimientos se deberán indicar:
1. A quién y cómo solicitará permisos o las autorizaciones necesarias. Las
solicitudes, etc. deben aparecer en los Apéndices;
2. a quién y cómo se extenderá la invitación a participar en el estudio;
3. cómo llevará a cabo la coordinación del estudio y los recursos de los cuales
dispondrá o reclutará;
4. cómo administrará y recogerá el instrumento de investigación;
5. qué medidas de control investigativo establecerá, de ser necesario.
Análisis estadísticos
Se explica cómo se analizarán los datos recopilados y la importancia de los resultados del estudio. Se debe explicar cómo se analizarán los datos recopilados para cada pregunta o hipótesis.
En la investigación cuantitativa, las técnicas de análisis de datos son las estadísticas.
Las investigaciones cualitativas son investigaciones de campo donde se entrevista o se analizan documentos, por esta razón, es importante detallar como se analizará la recopilación de datos.
En la investigación cualitativa el investigador es el instrumento de investigación, es importante explicar la técnica que se utilizara y cuál será el papel del investigador.
Referencias
La bibliografía es una lista de libros, revistas, películas, vídeos, entrevistas, etc. Citados en la redacción de la propuesta.
Apéndices
Debe colocar al final del trabajo cartas, cuestionarios, guías para entrevistas, etc.
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